BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Permasalahan Matematika merupakan Queen and servant of
science (ratu dan pelayan ilmu pengetahuan). Matematika dikatakan sebagai
ratu karena pada perkembangannya tidak
tergantung pada ilmu lain serta banyak ilmu-ilmu yang penemuannya bersumber dari matematika. Sebagai contoh, banyak
teori-teori dan cabang-cabang fisika dan kimia (modern) yang ditemukan dan dikembangkan
melalui konsep kalkulus, khsnya persamaan
diffrensial. Sebagai pelayan ilmu matematika tumbuh dan berkembang untuk dirinya sendiri. Sebagai
suatu ilmu, matematika juga digunakan untuk
melayani kebutuhan ilmu pengetahuan lain seperti ekonomi dan teknologi.Selain itu matematika juga bisa
melatih untuk senantiasa berpikir logis dan kritis dalam memecahkan permasalahan. Selain itu,
kejujuran, ketekunan dankeuletan juga akan
terlatih dengan matematika.
Hal ini menyatakan bahwa
matematika merupakan alat yang efisien dan diperlukan oleh semua cabang ilmu pengetahuan.
Pentingnya matematika, menjadi dasar
pemerintah dalam menyesuaikan kurikulum matematika di sekolah. Matematika mendapat
porsi jam lebih banyak di bandingkan dengan mata pelajaran lainnya. Mulai jenjang Sekolah Dasar hingga Perguruan Tinggi,
pelajaran matematika itu ada dan dipelajari,
baik secara global maupun spesifik. Bahkan pada jenjang prasekolah pun, matematika sudah mulai diperkenalkan.
Untuk dapat memperoleh hasil
belajar matematika yang baik ada tiga aspek yang perlu diperhatikan dan sama pentingnya yaitu siswa, guru, dan
lingkungan.
keberhasilan proses pengajaran
banyak dipengaruhi oleh variabel-variabel yang datang dari pribadi siswa sendiri dan usaha
guru dalam menyediakan dan menciptakan kondisi
pengajaran serta variabel lingkungan terutama sarana dan iklim yang memadai untuk tumbuhnya proses pengajaran. Keterpaduan
dari tiga variabel tersebut merupakan
kunci keberhasilan pengajaran ditinjau dari sudut proses.
Guru seringkali berasumsi bahwa
motivasi belajar siswa merupakan masalah siswa itu sendiri, dan siswalah yang
bertanggung jawab untuk mengusahakan agar mempunyai motivasi yang tinggi. Kehadiran guru
dalam proses belajar mengajar atau pembelajaran
memegang peranan penting. Pembelajaran adalah proses terjadinya interaksi antara guru dengan siswa. Jadi, guru sebagai vasilitator dan motivator berkewajiban menyediakan lingkungan belajar
yang dapat mempengaruhi minat dan prestasi
belajar yang baik bagi peserta didik. Guru yang memiliki kompeten atas profesinya sebagai guru dalam meningkatkan
pendidikan tentunya benar-benar siap menyampaikan
materi pelajaran sesuai dengan yang diharapkan. Dengan kata lain guru yang kompeten adalah guru yang mampu
mengajar dengan baik.Ini tidaklah berarti
mengesampingkan faktor lain yang dapat mempengaruhi motivasi belajar siswa agar
dapat mendapatkan prestasi atau nilai
matematika yang baik. Faktor lain tersebut adalah minat siswa terhadap matematika dan metode belajar
siswa juga sangat mempengaruhi motivasi belajar
siswa.
Berdasarkan uraian latar belakang
diatas, maka penulis memilih judul : ”Penerapan Analisis Jalur Untuk Mengetahui Faktor-Faktor
Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Terhadap
Prestasi Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika”. (Studi Kasus Siswa-Siswi di SMP ST Thomas 3 Medan TA 2012/2013) 1.2. Perumusan Masalah Adapun yang menjadi masalah dalam laporan
penelitian skripsi ini adalah sebagai berikut
: 1.
Seberapa besar konstribusi secara simultan variasi gaya mengajar guru,
metode belajar siswa dan motivasi
belajar siswa terhadap prestasi siswa pada mata pelajaran matematika di SMP ST Thomas 3 Medan.
2.
Seberapa besar konstribusi minat belajar siswa, variasi gaya mengajar
guru dan metode belajar siswa terhadap
motivasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika di SMP ST Thomas 3 Medan.
1.3. Batasan Masalah Untuk mengarahkan agar penelitian ini tidak
menyimpang dari tujuan yang diinginkan,
maka penulis membuat batasan masalah pada skripsi ini. Adapun batasan permasalahannya yaitu pada hal-hal sebagai
berikut : 1. Pada penelitian ini yang dijadikan responden
adalah siswa-siswi kelas VII dan VIII di
SMP ST Thomas Medan 2. Untuk mengetahui pengaruh dan hubungan antar
masing-masing faktor terhadap motivasi
belajar siswa serta dampaknya terhadap prestasi siswa pada mata pelajaran matematika di SMP ST Thomas 3
Medan.
1.4. Tujuan Penelitian Tujuan dari penelitian
skripsi ini adalah sebagai berikut : 1.
Untuk mengetahui pengaruh metode belajar siswa, variasi gaya mengajar
guru dan motivasi siswa terhadap
prestasi siswa pada mata pelajaran matematika di SMP ST Thomas 3 Medan.
2. Untuk mengetahui pengaruh minat belajar
siswa, variasi gaya mengajar guru dan
metode belajar siswa secara simultan terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika di SMP ST Thomas 3
Medan.
1.5. Manfaat Penelitian Adapun manfaat dari penelitian skripsi ini
adalah sebagai berikut : 1. Bagi siswa, penelitian ini berguna untuk
mendorong siswa untuk lebih meningkatkan
cara belajarnya dengan baik sehingga memperoleh hasil belajar matematika yang maksimal.
2. Bagi guru matematika dalam upaya meningkatkan
minat belajar terhadap pelajaran
matematika dan untuk pengambilan keputusan dalam menentukan metode pengajaran yang baik dan tidak monoton.
1.6. Metode Penelitian Untuk menyn skripsi ini,
penulis melakukan penerapan metode penelitian dalam memperoleh data-data yang dibutuhkan, sehingga
penynan skripsi ini dapat diselesaikan
dengan baik. Adapun metode yang digunakan penulis dalam menyelesaikan skripsi ini adalah : 1.
Objek penelitian Objek dalam
penelitian ini adalah siswa/I SMP ST Thomas 3 Medan yang terdiri dari kelas VII dan kelas VIII.
2. Sumber Data Sumber data dalam penelitian ini adalah a. Data
Primer Data primer adalah data yang
didapat dari sumber utama (responden), yaitu siswa/i kelas VII dan VIII SMP ST Thomas 3
Medan.
b. Data Sekunder Data sekunder adalah data primer yang telah
diolah lebih lanjut dan sudah disajikan
dalam bentuk tabel atau diagram. Dalam penelitian ini data sekunder berupa nilai matematika siswa/i kelas
VII dan VIII SMP ST Thomas 3 Medan
semester II tahun ajaran 2012/2013.
3. Metode Pengumpulan Data a.
Menyebarkan angket kepada responden.
b. Mengumpulkan nilai matematika semester II
tahun ajaran 2012/2013.
4. Menentukan Besar Sampel.
Teknik pengambilan sampel
menggunakan rumus slovin sebagai berikut : 𝑛= 𝑁 1
+𝑁𝑒
Dimana : n = Jumlah Sampel N = Jumlah Populasi e =
Persisi yang ditetapkan (batas ketelitian yang diinginkan).
Skripsi Mathematics:Penerapan Analisis Jalur Untuk Mengetahui Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Siswa Pada Pelajaran Matematika (Studi Kasus Siswa-Siswi di SMP ST Thomas 3 Medan TA 20122013)
Download lengkap Versi PDF
 | ||
| ||
| ||
| ||
|